Perkembangan teknologi digital pada abad ke-21 telah membawa perubahan yang sangat signifikan dalam pelbagai sektor kehidupan manusia termasuk ekonomi, sosial dan pendidikan.
Antara inovasi teknologi yang semakin mendapat perhatian global ialah kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI). Teknologi ini berupaya meniru keupayaan kognitif manusia seperti pembelajaran, analisis data, membuat keputusan dan penyelesaian masalah secara automatik.
Perkembangan pesat AI serta teknologi automasi telah mencetuskan persoalan kritikal berkaitan kesiapsiagaan sistem pendidikan dalam menghadapi realiti masa depan yang semakin dipacu oleh teknologi pintar.
Oleh itu, wacana mengenai pendidikan masa depan perlu meneliti sejauh mana sistem pendidikan sedia ada mampu menyesuaikan diri dengan perubahan paradigma yang dibawa oleh revolusi teknologi ini.
Penggunaan AI dalam pendidikan
Secara konseptual, AI merujuk kepada sistem komputer yang direka untuk melaksanakan tugasan yang biasanya memerlukan kecerdasan manusia.
Dalam konteks pendidikan, teknologi AI telah mula digunakan dalam pelbagai bentuk seperti sistem pembelajaran adaptif, analisis prestasi pelajar, penilaian automatik, tutor maya serta pembangunan kandungan pendidikan yang bersifat interaktif.
Kehadiran teknologi ini berpotensi meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran melalui penggunaan data besar (big data) serta algoritma pintar yang mampu menyesuaikan pengalaman pembelajaran dengan keperluan individu pelajar.
Walau bagaimanapun, kemunculan AI juga menimbulkan cabaran besar terhadap sistem pendidikan tradisional yang masih bergantung kepada pendekatan konvensional berasaskan hafalan fakta dan penyampaian satu hala.
Dalam era AI, kemahiran yang diperlukan oleh pelajar bukan lagi sekadar penguasaan maklumat, tetapi merangkumi kemahiran berfikir aras tinggi seperti pemikiran kritis, kreativiti, penyelesaian masalah kompleks, keupayaan kolaborasi serta literasi digital.
Justeru, sistem pendidikan perlu mengalami transformasi yang menyeluruh agar mampu melahirkan generasi yang bersedia menghadapi realiti pekerjaan dan kehidupan dalam masyarakat digital.
Proaktif kuasai teknologi
Dalam perspektif Islam, pendidikan merupakan proses pembinaan insan yang menyeluruh merangkumi dimensi intelektual, spiritual, moral dan sosial. Islam sangat menekankan kepentingan ilmu pengetahuan sebagai asas kepada pembangunan tamadun manusia.
Perintah pertama yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW melalui wahyu al-Quran adalah berkaitan dengan kepentingan membaca dan menuntut ilmu. Allah SWT berfirman:
ٱقۡرَأۡ بِٱسۡمِ رَبِّكَ ٱلَّذِي خَلَقَ خَلَقَ ٱلۡإِنسَٰنَ مِنۡ عَلَقٍ ٱقۡرَأۡ وَرَبُّكَ ٱلۡأَكۡرَمُ ٱلَّذِي عَلَّمَ بِٱلۡقَلَمِ عَلَّمَ ٱلۡإِنسَٰنَ مَا لَمۡ يَعۡلَمۡ
“Bacalah (wahai Muhammad) dengan nama Tuhanmu yang menciptakan (sekalian makhluk), Ia menciptakan manusia daripada sebuku darah beku. Bacalah, dan Tuhanmu Yang Maha Pemurah. Yang mengajar manusia melalui pena dan tulisan. Ia mengajarkan manusia apa yang tidak diketahuinya.” (Surah al-‘Alaq: 1-5)
Ayat ini menggambarkan bahawa ilmu pengetahuan merupakan asas kepada kemajuan manusia dan menjadi instrumen utama dalam memahami alam serta membangunkan peradaban.
Dalam konteks era AI, prinsip ini menunjukkan bahawa umat Islam perlu bersikap proaktif dalam menguasai teknologi serta memanfaatkannya untuk tujuan pendidikan dan pembangunan masyarakat.
Cabaran AI dalam pendidikan
Walaupun AI membawa pelbagai potensi positif dalam bidang pendidikan, sistem pendidikan masa kini masih berhadapan dengan beberapa cabaran utama dalam usaha menyesuaikan diri dengan perubahan teknologi tersebut.
Antara cabaran yang paling ketara ialah ketidakseimbangan tahap literasi digital dalam kalangan pendidik dan pelajar.
Sebahagian institusi pendidikan masih belum memiliki infrastruktur teknologi yang mencukupi seperti akses Internet berkualiti, peranti digital dan platform pembelajaran berasaskan teknologi pintar. Keadaan ini menyebabkan penggunaan teknologi AI dalam pendidikan masih berada pada tahap yang terhad.
Selain itu, cabaran lain yang tidak kurang penting ialah keperluan untuk menstruktur semula kurikulum pendidikan agar lebih selari dengan keperluan masa depan.
Kurikulum tradisional yang terlalu menekankan penguasaan kandungan akademik tanpa memberi perhatian kepada pembangunan kemahiran abad ke-21 berpotensi menghasilkan graduan yang kurang bersedia menghadapi perubahan dunia pekerjaan yang semakin dipengaruhi oleh automasi dan teknologi pintar.
Di samping itu, terdapat juga kebimbangan berkaitan implikasi etika penggunaan AI dalam pendidikan. Teknologi AI mampu mengumpul dan menganalisis data pelajar secara meluas bagi tujuan meningkatkan keberkesanan pembelajaran.
Namun, penggunaan data tersebut perlu diurus dengan penuh tanggungjawab bagi memastikan aspek privasi, keselamatan maklumat serta integriti akademik sentiasa terpelihara.
Dalam kerangka pemikiran Islam, penggunaan teknologi termasuk AI perlu dipandu oleh prinsip etika dan nilai moral yang berteraskan wahyu. Teknologi tidak boleh dilihat sebagai entiti yang neutral semata-mata, sebaliknya perlu dimanfaatkan untuk tujuan yang membawa kemaslahatan kepada manusia. Allah SWT berfirman:
فَتَعَٰلَى ٱللَّهُ ٱلۡمَلِكُ ٱلۡحَقُّۗ وَلَا تَعۡجَلۡ بِٱلۡقُرۡءَانِ مِن قَبۡلِ أَن يُقۡضَىٰٓ إِلَيۡكَ وَحۡيُهُۥۖ وَقُل رَّبِّ زِدۡنِي عِلۡمٗا
“Maka Maha Tinggilah Allah, yang Menguasai seluruh alam, lagi Yang Benar (pada segala-galanya). Dan janganlah engkau (wahai Muhammad) tergesa-gesa membaca al-Quran sebelum selesai dibacakan oleh Jibril kepadamu, dan berdoalah dengan berkata: ‘Wahai Tuhanku, tambahilah ilmuku.’” (Surah Taha: 114)
Ayat ini menggambarkan bahawa pencarian ilmu merupakan proses berterusan yang tidak terbatas kepada satu bidang tertentu sahaja. Oleh itu, penguasaan teknologi moden termasuk AI perlu dilihat sebagai sebahagian daripada usaha memperluas ilmu pengetahuan demi kemajuan umat manusia.
Transformasi strategik pendidikan
Dalam menghadapi era AI, sistem pendidikan perlu melaksanakan beberapa transformasi strategik.
Pertama, pembangunan kurikulum yang berorientasikan masa depan perlu diberi keutamaan. Kurikulum tersebut perlu menekankan pembangunan kemahiran pemikiran kritis, kreativiti, inovasi serta kebolehan menyelesaikan masalah kompleks.
Kemahiran ini tidak mudah digantikan oleh mesin atau sistem automasi, sekali gus menjadikan pelajar lebih relevan dalam dunia pekerjaan masa depan.
Kedua, peranan guru dalam era AI juga perlu ditransformasikan. Guru tidak lagi berfungsi semata-mata sebagai penyampai maklumat, sebaliknya berperanan sebagai fasilitator pembelajaran yang membimbing pelajar dalam meneroka ilmu secara kritis dan kreatif.
Teknologi AI boleh membantu guru dalam aspek analisis prestasi pelajar dan penyediaan bahan pembelajaran yang bersesuaian, namun elemen bimbingan nilai, etika dan kemanusiaan tetap memerlukan sentuhan manusia.
Ketiga, pembangunan literasi teknologi dalam kalangan pendidik dan pelajar perlu diperkasakan secara sistematik. Program latihan berkaitan teknologi digital, analisis data dan penggunaan AI dalam pendidikan perlu diperluaskan agar warga pendidikan mampu memanfaatkan teknologi tersebut secara optimum.
Selain itu, pendidikan masa depan juga perlu mengekalkan keseimbangan antara kemajuan teknologi dan pembangunan nilai kemanusiaan. Islam menegaskan bahawa ilmu pengetahuan perlu disertai dengan keimanan dan akhlak yang mulia. Allah SWT berfirman:
“Wahai orang-orang yang beriman! Apabila diminta kepada kamu memberi lapang dari tempat duduk kamu (untuk orang lain), maka lapangkanlah seboleh-bolehnya supaya Allah melapangkan (segala halnya) untuk kamu. Dan apabila diminta kamu bangun, maka bangunlah, supaya Allah meninggikan darjat orang-orang yang beriman antara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan ugama (daripada kalangan kamu) beberapa darjat. Dan (ingatlah), Allah Maha Mendalam Pengetahuan-Nya tentang apa yang kamu lakukan.” (Surah al-Mujadalah: 11)
Ayat ini menunjukkan bahawa ilmu yang disertai dengan keimanan akan membawa manusia kepada kedudukan yang tinggi di sisi Allah SWT. Oleh itu, pendidikan dalam era AI tidak boleh hanya menumpukan kepada pembangunan intelektual dan teknologi semata-mata, tetapi perlu mengekalkan keseimbangan antara ilmu, nilai moral dan pembangunan spiritual.
Siap siaga kemunculan AI
Kesimpulannya, kemunculan teknologi AI telah membuka lembaran baharu dalam perkembangan sistem pendidikan global. Walaupun teknologi ini menawarkan pelbagai potensi untuk meningkatkan keberkesanan proses pembelajaran, sistem pendidikan perlu bersedia menghadapi cabaran transformasi yang menyeluruh.
Kesiapsiagaan tersebut melibatkan pembangunan kurikulum yang relevan, penguasaan literasi digital dalam kalangan pendidik dan pelajar serta peneguhan nilai etika dalam penggunaan teknologi.
Dalam perspektif Islam, penguasaan ilmu dan teknologi merupakan suatu tuntutan yang penting selagi ia dimanfaatkan untuk tujuan yang membawa kebaikan kepada manusia.
Oleh itu, pendidikan masa depan perlu dibangunkan secara holistik dengan mengintegrasikan kemajuan teknologi AI bersama nilai-nilai keilmuan dan spiritual agar mampu melahirkan generasi yang bukan sahaja cemerlang dari sudut intelektual, tetapi juga berintegriti dan berakhlak mulia.
Dr Mohd Yusri Ibrahim
Ahli Pertubuhan Ilmuwan dan Cendekiawan Muslim Malaysia (ILMAN)
